La Función de los Objetivos en la Planificación Didáctica

Chicas: En este post, nos gustaría compartir con ustedes, un texto de Elliot W. Eisner que reflexiona acerca de el rol que juegan los objetivos, en la planificaciòn didáctica. Nos abstenemos de realizar un comentario sobre el mismo, para que sean ustedes las que manifiesten sus primeras impresiones y desde allí comenzar el debate. Para poder organizar mejor la actividad, sugerimos prestar especial atención a los siguientes puntos básicos:

RAZONES POR LOS QUE SE SOSTIENE LA IMPORTANCIA DE ESPECIFICAR LOS OBJETIVOS EN UNA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

POSTURAS DE LOS DIFERENTES AUTORES ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS EN LA DIAGRAMACIÓN DE LAS CLASES

CRÍTICA DE EISNER A ESOS AUTORES

Una vez finalizada la lectura les proponemos reflexionar:

Cuando realizan una planificación de un tema ¿Aqué componente de la planificación del mismo, le otorgan mayor relevancia? ¿Por qué?

Según su criterio, ¿Qué función cumplen los objetivos en el complejo proceso de planificar?

¿Acuerdan o desacuerdan con las limitaciones que Eisner señala? Argumenten sobre las mismas.

Este es uno de los primeros ejercicios de análisis de textos, puede resultar dificultoso pero a no desanimarse que todo es un proceso y lo recorremos juntos. Como sostenía Paulo Freire "Todos sabemos algo, todos ignoramos algo, por eso aprendermos siempre"

 

La Observación: El Poder de la Mirada

Chicas: estas semana comenzamos con las observaciones, y nos pusimos a pensar, que tema este de la mirada del otro. Cuantas sensaciones despierta el observar y el ser observado. Hay quienes sostienen que observar es educar la mirada, es por eso que les proponemos la lectura de este material que analiza la observación como camino de búsqueda de buenas prácticas docente. La idea es realizar un análisis del mismo, que ustedes destaquen aquellos puntos centrales que les fueron significativos y si pueden que escriban un pequeño texto referido a lo que les significa a ustedes observar y ser observadas. Yo particularmente señalo algunas cuestiones que me llamaron la atención:  

- El proceso de observación está cargado de teoría e implica una relación dialéctica con la práctica docente 

- El proceso de observación debe tener objetivos claros y específicos

- En el proceso de observación se debe tener en cuenta el contexto donde se desarrolla el mismo

- Durante el proceso de observación hay que realizar una diferenciación entre lo observado y lo sentido. 

Adjunto les dejamos el texto, para que como siempre, puedan descargarlo, igualmente ya se los enviamos por correo electrónico. Espero que disfruten de la lectura, y les dejo la reflexión de un verdadero genio:

  "Mirada de cerca, la vida es una tragedia, pero vista de lejos, parece una comedia" (Charles Chaplin)

El Desnutrido Escolar o el Fracaso en la Escuela

Chicas: En este post adjuntamos el resumen que presentó Analía ayer sobre la obra de Inés Rosbaco El Desnutrido Escolar. La propuesta de trabajo es que lo lean, analicen los argumentos que expone el texto y realicen un comentario acerca de las impresiones que el mismo les ha causado. Si bien ya se los remitimos por mail, lo pueden descargar a su pc haciendo click en "download".
Esperamos que este espacio sea útil en el intercambio de ideas y pueda optimizar el desarrollo de lo lineamientos teóricos de la cátedra ya que contamos con poco tiempo y el entorno virtual nos permite disponer de un poco más de tiempo. BUEN FIN DE SEMANA

Documentos Ministeriales

Chicas: En este post, presentamos el Diseño Curricular Juridisccional de la Provincia de Santa Fe para Primer Ciclo y Segundo Ciclo de la E.G.B. Si bien actualmente está en vigencia la Ley Nacional de Educación Nº 26206, los diseños curriculares jurisdiccionales todavía se siguen implementando. Asimismo adjuntamos la mencionada ley de educación que está en vigencia, como su antecesora la Ley Federal de Educación Nº 24.195 y la Ley de Educación Común, la primera normativa jurídica aplicada en educación, en nuestro país y que rigió hasta 1993. Por otro lado, subimos los N.A.P. (Núcleso de Aprendizajes Prioritarios) que estipulan los contenidos básicos de acuerdo a cada área de la Educación Primaria. Queremos dejar en claro que la documentación que se presenta es solo con el objetivo de que ustedes puedan tener un marco referencial en el momento de diagramar su planificación didáctica. Así se contextualiza los lineamientos jurídicos - normativos, pedagógicos, sociológicos y filosóficos en donde se enmarcará su práctica de residencia

Programa de la Cátedra

Chicas: En este post presentamos el Programa de la cátedra, el cuál leeremos oportunamente en nuestro encuentro. Aprovechamos esta entrada para contarles que es nuestra intención "subir" al blog, la mayor parte del material teórico que vamos a trabajar, así como también algunas propuestas de trabajo. Así que esperamos que nos vayamos familiarizando con su uso todos juntos, y lo podamos aprovechar al máximo.
 Fijense en el cuadro del programa tienen una flechita junto a la impresora que al clickear les permitirá "bajar" el programa a su pc.

Comenzando...

Este es el primer paso que damos juntos. Esperamos que disfruten de caminar junto a sus compañeras, junto al conocimiento, junto a sus alumnos, y espero que disfruten también de caminar junto a nosotros